Toolbox

Esta caja de herramientas incluye 3 tipos de recursos:
1. Conocimiento (para proporcionar información selectiva y concisa sobre el contexto o los conceptos clave relacionados con la integración de los refugiados).
2, Métodos (procesos que pueden aplicarse para mejorar el acceso al empleo de los refugiados)
3. Herramientas (que apoyan los métodos elegidos o que pueden utilizarse por separado para la formación y el coaching).

Existen 3 posibilidades para encontrar los recursos que necesita:
1. Navegando por esta página obtendrá una visión general de todos los recursos disponibles.
2. Utilizando la barra de búsqueda con palabras clave.
3. Mediante la selección de filtros: ¿Cuál es el objetivo del recurso? ¿Cuál es el tema principal? ¿Quién lo utilizará?

 

 

Filtra los resultados con los siguientes botones ↓

Conocimiento

  • Describir la competencia necesaria para trabajar en un entorno humano compuesto por diferentes culturas.
  • Proporcionar consejos para mejorar esta competencia en acción.
  • Preparar a los/las trabajadores/as que trabajan con personas migrantes para que tengan en cuenta su situación psicológica.
  • Explicar la evolución de los métodos utilizados para la enseñanza de idiomas.
  • Centrarse en los enfoques orientados a la acción y basados en la competencia.
  • Informar a los/las gerentes sobre el valor agregado de la gestión de la diversidad.
  • Dar los conceptos básicos sobre cómo implementar la gestión de la diversidad en una empresa.
  • Definir los conceptos de integración e inclusión social.
  • Analizar sus consecuencias.
  • El concepto de competencias y su evolución.
  • Relaciones entre formación y competencias.
  • Las diversas formas de definir y clasificar competencias.
  • Desarrollar conciencia sobre el origen y las características de las personas refugiadas

Método

Para facilitar el acto de aprender.
Desarrollar la competencia clave "Aprender a aprender".

  • Involucrar mentores locales con experiencia laboral para asesorar a las personas refugiadas.

  • Aprender el idioma del país anfitrión a través de actividades al aire libre.
  • Conocer el área local y los servicios ofrecidos mientras aprende el idioma.
  • Organizar el espacio para dar la bienvenida a los/las alumnos/as con diferentes niveles.
  • Gestionar caminos de aprendizaje individuales.
  • Explicar el significado del empoderamiento.
  • Empoderar a las personas refugiadas y recién llegadas.
  • Tener en cuenta las expectativas y prioridades de las personas refugiadas y recién llegadas hacia el empleo.
  • Orientar a profesionales y voluntarios para que tengan en cuenta los antecedentes de las personas refugiadas y recién llegadas.
  • Preparar un ambiente de aprendizaje efectivo.
  • Preparar para gestionar la diversidad de niveles.
  • Concienciar sobre lo que hay que tener en cuenta para preparar la acogida de las personas refugiadas y recién llegadas.
  • Dar consejos prácticos a nivel organizacional.
  • Involucrar a las personas migrantes en el aprendizaje autodirigido.
  • Apoyar el aprendizaje autodirigido.
  • Explicar el coaching social y los desafíos.
  • Definir la posición del coacher social.

Herramienta

  • Facilitar la presentación de las personas refugiadas.
  • Tener en cuenta la experiencia de las personas refugiadas.
  • Comprender lo que es posible para el futuro.
  • Definir los pasos adicionales para llenar la brecha con el fin de lograr el objetivo general.
  • Alentar a las personas refugiadas y recién llegadas a contar su historia.
  • Ayudar a las personas refugiados a expresar sus expectativas con respecto al empleo futuro.
  • Preparar al/a la recién llegado/a a las entrevistas de trabajo.
  • Explorar el pensamiento con las personas migrantes en busca de trabajo.
  • Ampliar la elección de trabajos potenciales.
  • Implementar un seguimiento efectivo de las personas migrantes.
  • Proporcionar a las personas refugiados y recién llegadas una herramienta de navegación para el aprendizaje futuro.
  • Transferir el resultado del aprendizaje a la praxis aplicable.
  • Preparar profesionales para apoyar a las personas migrantes que enfrentan dificultades psicológicas, cognitivas y de comportamiento.
  • Preparar una hoja de ruta hacia el empleo.
  • Mostrar cómo es posible tener en cuenta la experiencia previa a la migración y la ruta de migración.
  • Explicar cómo ejecutar una sesión de narración de cuentos.
  • Empoderar a la persona migrante con respecto a la competencia de aprender a aprender.