Formateur insertion

Carte d'aptitude

  • Vérifier les pré-requis et les attitudes demandées pour une embauche.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle associée à une formation.

 

Faire reconnaître un diplôme

  • Informer sur la possibilité d'obtenir une attestation de comparabilité pour un diplôme obtenu à l'étranger.

Décrire son expérience

  • Accompagner le migrant dans la description de son expérience.

 

Faire valider des acquis

  • Informer sur la validation des acquis de l'expérience.

Apprendre à apprendre

  • Faciliter l'acte d'apprentissage
  • Développer la compétence clé "Apprendre à apprendre"

 

Que voudriez-vous faire ?

  • Elargir le champ d'exploration des métiers.

 

Narration et récit de vie

  • Utiliser la narration ou le récit de vie pour explorer l'ensemble du parcours du migrant.

Encourager la formation autodirigée

  • Engager les migrants dans la formation autodirigée
  • Soutenir l'apprentissage en autonomie

Dimension psychologique de l'intervention auprès des réfugiés

  • Préparer les personnes travaillant avec les migrants à prendre en compte leur état psychologique

Centrer l'apprentissage sur les compétences

  • Le concept de compétences et son évolution.
  • Relations entre formation et compétences.
  • Les différentes manières de définir et de classer les compétences.