Accélérer l’emploi des réfugiés
L'accès des réfugiés au marché du travail est retardé par rapport aux autres groupes défavorisés. Selon les pays, il leur faudra parfois plus de six ans pour rattraper ce retard par rapport à l'ensemble de la population. La situation est particulièrement difficile pour les femmes.
Les réfugiés et les primo-arrivants qui parlent couramment la langue du pays d'accueil disposent de plus de facilités. En effet, en Europe, les réfugiés qui parlent la langue locale au niveau débutant ou moins ont un taux d'emploi de seulement 27%, contre 59% pour ceux qui ont des compétences linguistiques intermédiaires.
Or ils ont besoin et ils veulent travailler et leur accès à l'emploi pourrait être amélioré si une bonne connaissance de la langue du pays d'accueil n'était pas un pré-requis incontournable, notamment parce que l'apprentissage d'une langue peut se faire sur le lieu de travail avec l'appui d'employeurs à la recherche de travailleurs. L'expérience montre que c'est également plus efficace.
Objectifs de notre projet
- améliorer l'expérience d'apprentissage des réfugiés et des primo-arrivants et leur donner les moyens d'apprendre.
- faciliter un accès plus rapide à l'emploi en transférant une partie de l'apprentissage linguistique au sein de l'entreprise.
- valoriser les compétences clés et les aptitudes transversales pour l'obtention d'un premier emploi.
- d'associer les entreprises à l'apprentissage et au processus d'intégration globale.
Partenaires impliqués
Ceipiemonte (IT) - www.centroestero.org
Foreningen Nydansker (DK) - www.foreningen-nydansker.dk
Greta du Velay (FR) - www.velay.greta.fr
Solidaridad sin fronteras (ES) - www.ssf.org.es
Boîte à outils
1) Des ressources permettent aux professeurs de langues, formateurs, travailleurs sociaux et bénévoles :
- d'adapter leur intervention en respectant l'histoire personnelle des réfugiés,
- de prendre en compte le parcours de migration et l'expérience pré-migratoire,
- d'intégrer les attentes et les priorités des réfugiés en matière d'intégration dans le pays d'accueil.
- d'intégrer l'expérience d'apprentissage et les pratiques d'apprentissage, en particulier pour l'acquisition des langues,
- de développer la compétence clé "apprendre à apprendre" qui est déjà présente,
- d'aider les migrants à concevoir leur propre environnement d'apprentissage personnel, en particulier pour gérer l'apprentissage des langues en dehors d'un centre formel, à la maison ou au travail.
2) Méthodes et outils pour identifier et développer les compétences des réfugiés dans une perspective d'emploi et :
- prendre en compte l'expérience migratoire pour la valoriser en détectant et en mettant en évidence les compétences sous-jacentes,
- identifier les compétences qui peuvent être utilisées pour commencer à travailler,
- développer les compétences clés et les aptitudes transversales pour accéder à l'emploi.
3) Des ressources pour préparer et soutenir les entreprises dans l'accueil de réfugiés et de primo-arrivants :
- valoriser les compétences transversales et les aptitudes clés utiles pour le travail, afin que les migrants puissent être employés même avec un niveau de langue inférieur à A1.
- préparer l'accueil du réfugié (sensibilisation du personnel et des collaborateurs, adaptation des tâches et du poste de travail).
- soutenir et accompagner un nouveau collaborateur qui maîtrise mal la langue (préparation des tuteurs pour qu'ils puissent l'accompagner, encourager et guider l'apprentissage des langues sur le lieu de travail, faciliter la participation à la société d'accueil...)