Ressources

Filtrez les résultats en utilisant les boutons ci-dessous ↓

Pour en savoir plus

  • Présenter la valeur ajoutée des réfugiés dans une entreprise
  • Expliquer les difficultés et les obstacles avec des recommandations pour les surmonter

 

  • Sensibiliser les entreprises à l'importance de la communication interculturelle.
  • Fournir des exemples d'activités de communication interculturelle.

 

  • Présenter le concept d'acculturation et les différentes stratégies.
  • Analyser les conséquences.
  • Informer sur la possibilité d'obtenir une attestation de comparabilité pour un diplôme obtenu à l'étranger.
  • Informer sur la validation des acquis de l'expérience.
  • Le concept de compétences et son évolution.
  • Relations entre formation et compétences.
  • Les différentes manières de définir et de classer les compétences.
  • Expliquer l'évolution des méthodes d'enseignement des langues
  • Mettre l'accent sur les approches axées sur l'action et sur les compétences
  • Connaître les caractéristiques des réfugiés (origine, évolution...)
  • Préparer les personnes travaillant avec les migrants à prendre en compte leur état psychologique

Méthodes

  • Valutare le competenze trasversali della persona inserita direttamente sul contesto di lavoro
  • Riflettere su comportamenti discordanti rispetto alle aspettative aziendali e definire strategie di miglioramento
  • Aider les entreprises à déterminer leurs besoins en termes de compétences
  • Préparer les réfugiés et les mettre en relation avec les entreprises
  • Accompagner les réfugiés une fois dans l'entreprise pour un emploi durable

 

  • Promouvoir l'acquisition d'une culture de santé et de sécurité au travail.
  • Préparer les entreprises à accueillir du personnel d'origine étrangère.
  • Améliorer le déroulement de l'entretien de recrutement.
  • Montrer comment il est possible d'organiser des formations de groupe axées sur la langue et la communication sur le lieu de travail.
  • Donner un exemple de processus qui peut être adapté à d'autres entreprises.
  • Fournir aux entreprises une méthode et des outils pour mesurer l'impact des réfugiés et des nouveaux arrivants.
  • Engager les migrants dans la formation autodirigée
  • Soutenir l'apprentissage en autonomie
  • Faciliter l'acte d'apprentissage
  • Développer la compétence clé "Apprendre à apprendre"

 

  • Gérer des parcours d'apprentissage hétérogènes.
  • Organiser un espace pour accueillir des apprenants de différents niveaux avec différents objectifs.

Outils

  • Cartographier et mesurer la pertinence de notre réseau de relations dans la recherche d'emploi.
  • Réfléchir à la manière de mieux utiliser ce réseau pour la recherche d'emploi
  • Comprendre ce qui est attendu en termes de comportement et de compétences transversales.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour être plâtrier-plaquiste.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour exercer le métier d'agent de cuisine ou plongeur.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour travailler dans un entrepôt, être agent de quai, manutentionnaire, magasinier ou cariste.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier de commis de cuisine.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier d'auxiliaire de vie.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier de chauffeur de bus ou de car.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour les métiers de l'entretien des espaces verts.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour être mécanicien dans un garage.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier d'employé de commerce.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour les métiers de la propreté.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour les métiers de la confection.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les aptitudes requises pour le métier de boulanger.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Vérifier les conditions et les attitudes requises pour les métiers de la maçonnerie.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle.
  • Être conscient des opportunités et des risques
  • Évaluer les forces de l'entreprise et les points à améliorer
  • Suggérer les principales informations à inclure
  • Décrire les différentes responsabilités pour une bonne intégration
  • Fournir une liste de contrôle pour l'accueil d'un réfugié

 

  • Evaluer l'adaptation au poste de travail.
  • Préparer l'entreprise à évaluer les demandes d'emploi des réfugiés.
  • Développer la prise de conscience des principaux risques.
  • Proposer des actions pour limiter ces risques.

 

  • Formaliser la relation de parrainage et les attentes de chacun.
  • Aider le parrain à préparer sa première rencontre.
  • Permettre au parrain volontaire de se préparer à accompagner le réfugié.
  • Préparer le tuteur à accompagner efficacement le réfugié.
  • Préparer l'accompagnement linguistique.

 

  • Suivre et évaluer l'adaptation du nouvel arrivant dans l'entreprise.
  • Outiller les bénévoles pour l'accompagnement linguistique des réfugiés et migrants adultes.
  • Vérifier les pré-requis et les attitudes demandées pour une embauche.
  • Suivre le développement des compétences pratiques lors d'une mise en situation professionnelle associée à une formation.

 

  • Accompagner le migrant dans la description de son expérience.

 

  • Aider le réfugié à identifier et à valoriser ses compétences.
  • Soutenir le conseiller dans l'analyse de l'expérience du réfugié.
  • Organiser la présentation des compétences et des attentes.
  • Elargir le champ d'exploration des métiers.

 

  • Evaluer ses contraintes et ses besoins afin de déterminer les actions à mettre en oeuvre en priorité.
  • Utiliser la narration ou le récit de vie pour explorer l'ensemble du parcours du migrant.
  • Renforcer les capacités du migrant pour apprendre à apprendre.