Testimonios

Patricia llegó a España en 1997 desde Ecuador, donde estudió Administración de Empresas. Hasta 2011, cuando perdió su trabajo, no le importó la validación de sus conocimientos previos, ya que no le costó mucho conseguir un trabajo en España, pero siempre en funciones no cualificadas. De 2011 a 2017 no encontró ningún trabajo a tiempo completo ni permanente, y Patricia tuvo que recurrir a la asistencia de los servicios sociales. Luego, fue transferida al servicio de empleo de Solidaridad Sin Fronteras. Contó su historia a la trabajadora social, quien la guió para iniciar el proceso de convalidación de su licenciatura en Ecuador en España, y recibió durante 6 meses diferentes capacitaciones, principalmente relacionadas con el mejoramiento de sus habilidades digitales y empresariales. En esta última formación, se le pidió que elaborara un plan de negocio mientras esperaba obtener la validación, que tarda más de un año en España. Esto le permitió tener el plan listo en el momento en que se aprobó la validación. Con el apoyo de la profesional de SSF accedió a una beca para financiar su idea de negocio: un restaurante "arepas" en Alcorcón, una ciudad cercana a Madrid. Ahora siente que ha tomado la decisión correcta al optar por la validación de sus conocimientos previos y crear un negocio con el apoyo de los profesionales de SSF.

Khawla, de 36 años, es una mujer siria que llegó a Dinamarca en 2014. Al igual que muchos otros nuevos daneses, le resultó difícil trasladar sus propias experiencias anteriores del sistema educativo y el mercado laboral sirios al contexto danés. En Siria, Khawla obtuvo el título de abogado correspondiente a una licenciatura en normas danesas. Sin embargo, al llegar a Dinamarca, Khawla rápidamente comenzó a recibir formación profesional para convertirse en trabajador social de salud. Khawla se inscribió en un programa de mentores donde fue emparejada con un mentor, Tove. Según Khawla, este mentor se convirtió en un imperativo para su futuro camino, ya que ayudó a Khawla a navegar en el sistema. Khawla se dio cuenta de que tenía un gran interés en las matemáticas, y que soñaba con educarse y encontrar un empleo en un campo más relacionado con esto. Su mentor la ayudó a investigar diferentes industrias en Dinamarca, y descubrieron que una formación en ingeniería sería adecuada para Khawla, siendo una industria con una gran escasez de mano de obra. Khawla está haciendo un curso preparatorio y espera ser admitida pronto en una escuela de ingeniería. De esta manera, su programa de mentores ha mejorado su acceso al empleo.

Mujer colombiana de 40 años, más de 10 años en España. Tiene tres hijos y está divorciada. No obtuvo su diploma de bachillerato y no reflejó en su currículum en español su experiencia como camarera en Colombia. Es muy activa y muestra una gran motivación: ha realizado varios cursos (manipulador de alimentos, camarera de hotel...).

Aceptó muy bien las sesiones de orientación, pero individualmente. La profesional identificó que carecía de competencias digitales para buscar trabajo, pero no asistió a los talleres grupales sobre este tema. La motivación para desarrollar esta competencia y la enseñanza tuvo lugar en reuniones individuales con ella. Al principio, la profesional hacía el trabajo en lugar de ella: se registraba en los sitios web de empleo, se presentaba a las ofertas. Los buenos resultados la llevaron a interesarse por las competencias digitales y empezó a tener motivación para aprender sobre ellas.

Podemos ver que la intervención se adaptó a las necesidades y voluntad de la persona. Es importante tener en cuenta la experiencia migratoria y pre-migratoria, pero también que el profesional respete las necesidades de la persona en ese momento. La profesional entendió que cambió sus prioridades y su carrera profesional (no estaba interesada en buscar trabajo de camarera desde el principio). Al mismo tiempo, la profesional identificó su falta de herramientas digitales para la búsqueda de empleo y la motivó para que aprendiera a aprender.