Testimonianze

Vengono presentati tre tipi di testimonianze: le storie dei rifugiati, i percorsi di integrazione visti dal punto di vista dei professionisti e le iniziative raccontate dalle persone che le attuano. Essi mostrano che un'integrazione professionale di successo richiede il coinvolgimento congiunto di diversi attori. Possono essere raggiunti direttamente o tramite parole chiave.

 

 

Il ruolo del mentoring

Khawla, Siria

Khawla, 36 anni, è una donna siriana arrivata in Danimarca nel 2014. Come molti altri “nuovi danesi”, ha avuto difficoltà a trasferire le sue precedenti esperienze del sistema educativo e del mercato del lavoro siriano in un contesto danese. In Siria, ha ottenuto una laurea in giurisprudenza corrispondente a una laurea di primo livello secondo gli standard danesi. Tuttavia, ha rapidamente iniziato la formazione professionale per diventare assistente sociale.

Si è iscritta a un programma di mentoring in cui le è stato assegnato un mentor. Questi ha giocato un ruolo chiave nel suo futuro aiutandola a orientarsi nel sistema locale. Khawla si è resa conto che le piacevano le scienze matematiche e che aveva voglia di formarsi per trovare un lavoro in questo campo. Il suo mentor l’ha aiutata a fare ricerca in diverse aziende in Danimarca; alla fine hanno convenuto che la formazione ingegneristica sarebbe stata appropriata per lei. Inoltre, si tratta di un settore a carenza di manodopera. Khawla sta attualmente seguendo un corso preparatorio e si attende di essere ammessa ad una scuola di ingegneria.

 

Storia personale
Formazione complementare
Mentoring

Validazione del diploma in attesa di creare la propria impresa

Patricia, Ecuador

Patricia è arrivata in Spagna nel 1997 dall'Ecuador, dove si era laureata in economia aziendale. Fino al 2011, quando ha perso il lavoro, non si è preoccupata della convalida delle sue conoscenze precedenti, poiché non ha avuto difficoltà a trovare lavoro in Spagna, anche se sempre in lavori non qualificati. Dal 2011 al 2017, quando non è riuscita a trovare un'occupazione permanente a tempo pieno, si è dovuta rivolgere all'assistenza sociale. In seguito è stata trasferita all'ufficio di collocamento di Solidaridad Sin Fronteras. Ha presentato il suo caso all'assistente sociale, che l'ha guidata attraverso il processo di validazione del suo diploma, processo che dura più di un anno in Spagna. Allo stesso tempo, si è sottoposta a 6 mesi di formazione per migliorare le sue capacità digitali e imprenditoriali, durante i quali ha dovuto sviluppare un business plan in attesa della validazione. Con il sostegno di Solidaridad Sin Fronteras, ha ottenuto una borsa di studio per finanziare la sua idea imprenditoriale: un ristorante "arepas" ad Alcorcón, una città vicino a Madrid.

Storia personale
Formazione complementare

Adattamento ai bisogni del migrante

Blanca, Colombia

Blanca, 40 anni, colombiana, inserita in Spagna da oltre 10 anni; divorziata con tre figli a carico. Esperienza come cameriera in Colombia con un diploma non riconosciuto, non inseriti nel CV. Il professionista dalla narrazione di Blanca, ha capito le priorità e le nuove aspettative professionali di Blanca (sin dall'inizio ha mostrato che non era interessata alla ricerca di lavori da cameriera). Allo stesso tempo ha identificato la sua mancanza di competenze in strumenti digitali e l’ha motivata a sperimentarsi in questo ambito inserendola in percorsi formativi e sostenendola nell’auto-apprendimento con successo. Il caso è emblematico a testimonianza del fatto che è importante tenere conto dell'esperienza migratoria e pre-migrazione, ma anche rispettare i bisogni della persona nel momento della presa in carico.

Storia personale
Formazione complementare
Auto-apprendimento